<meta charset="UTF-8" />

Mỗi năm học mới bắt đầu, bên cạnh sự háo hức, chắc hẳn trong lòng nhiều thầy cô cũng có không ít băn khoăn.

Năm nay mình sẽ được phân công lớp nào?
Học sinh có dễ gần không? Có hợp tác không?
Mình sẽ làm quen với tập thể mới như thế nào?

Rồi sẽ có những điều chẳng nằm trong dự tính: một lớp học khó hơn mình nghĩ, một vài học sinh chưa thực sự sẵn sàng hợp tác, một phụ huynh chưa hiểu hết những điều giáo viên đang cố gắng. Hay đơn giản là những quy định mới, những công việc phát sinh, những thay đổi mà mình buộc phải làm quen. Mình không thể chọn học sinh của mình phải thật ngoan, thật hợp tác. Cũng không thể mong tất cả phụ huynh lúc nào cũng đồng hành và thấu hiểu những khó khăn của người đứng lớp. Những thay đổi về chuyên môn, hồ sơ, sổ sách hay các yêu cầu mới trong năm học cũng vậy. Có những việc đến lúc nào thì mình chỉ có thể đón nhận và tìm cách thích nghi.

Nhưng giữa rất nhiều điều nằm ngoài khả năng quyết định ấy, vẫn có một thứ thuộc về mình. Đó là cách mình nhìn nhận mọi chuyện và nguồn năng lượng mình mang vào lớp học mỗi ngày.

Đầu năm, nếu chẳng may nhận một lớp mà ngay từ đầu đã nghe mọi người nói là “khó”, có lẽ chúng ta sẽ ít nhiều lo lắng. Nhưng thử nghĩ khác đi một chút. Nếu lớp học ấy có nhiều học sinh chưa dễ kết nối, đó cũng là dịp để mình học thêm cách tiếp cận. Nếu các em chưa thực sự hợp tác, mình sẽ phải tìm một cách khác để tạo sự đồng thuận. Nếu một phương pháp quen thuộc không còn hiệu quả, mình sẽ có lý do để thử một hướng mới. Bởi nếu chỉ dạy những lớp hợp với mình, những học sinh dễ đồng hành cùng mình, mọi thứ chắc chắn sẽ nhẹ nhàng hơn.

Nhưng nghề giáo đâu phải lúc nào cũng như vậy. Sẽ có những tập thể khiến mình phải kiên nhẫn hơn. Có những học sinh khiến mình phải suy nghĩ nhiều hơn trước khi tìm được cách đồng hành. Và cũng có những năm học khiến mình nhận ra rằng, điều cần điều chỉnh đôi khi không nằm ở học sinh, mà nằm ở chính cách mình đang nhìn vấn đề.

Có lẽ vì thế, thay vì bước vào năm học mới với mong muốn “mọi thứ phải thật thuận lợi”, mình có thể chuẩn bị cho mình một tâm thế khác. Nếu gặp điều chưa như ý, mình sẽ học cách thích nghi. Nếu gặp một lớp khó, mình sẽ xem đó là dịp để rèn nghề. Nếu có thay đổi, mình sẽ tìm cách làm tốt nhất trong khả năng của mình.

Chúng ta không quyết định được năm học sẽ mang đến những điều gì. Nhưng mình nghĩ, chúng ta có quyền lựa chọn thái độ khi đón nhận chúng.

Một lớp học mới có thể là một thử thách.
Một sự phân công khác với mong muốn có thể khiến mình hụt hẫng.
Một thay đổi bất ngờ đôi khi cũng làm mình mệt mỏi.

Nhưng biết đâu, sau một năm nhìn lại, chính những điều từng khiến mình lo lắng ấy lại là những trải nghiệm giúp mình trưởng thành hơn trong nghề.

Đầu năm học mới, mong mỗi thầy cô đều giữ cho mình một tâm thế đủ bình tĩnh, một nguồn năng lượng đủ tích cực và một góc nhìn đủ rộng. Không phải để biến mọi thứ thành dễ dàng. Mà để dù gặp điều gì, mình vẫn có thể tự nhắc mình rằng: “Mình không chọn được hoàn cảnh, nhưng mình có thể chọn cách mình bước qua nó.”